Undervisere på JU Århus har i samarbejde med en række virksomheder udviklet en innovationscamp som er et helt nyt læringsforløb i et forsøg på at imødekomme de udfordringer, som den grønne omstilling, der er i hastig udvikling, bringer med sig. Et forløb, der ikke kun fokuserer på de aktuelle faglige dilemmaer inden for grøn omstilling, men også styrker elevernes personlige innovationskompetencer.

Forløbet inddrager alle skolens uddannelsesretninger: landmand, jordbrugsmaskinfører, anlægsgartner, gartner, dyrepasser, hestemanager og skov- og naturtekniker.

Fra den virkelige verden

Innovationscampen kombinerer virksomhedsbesøg inden for elevernes respektive brancheområder med intensive arbejdsøvelser, hvor eleverne stilles over for virkelige problemstillinger, som virksomhederne står over for i deres grønne transformation.

- Vi ser en udfordring i, at den grønne omstilling i de erhverv, vi uddanner til, udvikler sig så hurtigt, at der opstår en kløft mellem de kompetencer, vi som skole uddanner til, og de kompetencer, fremtidens arbejdsmarked efterspørger, forklarer underviser Anne-Marie Thomassen og fortsætter:

- Derfor har vi bevidst udviklet det her læringsforløb for at adressere problemstillingen og samtidig ruste vores elever til at blive aktive medspillere i en bæredygtig fremtid, siger hun.

Det er derfor bærende for konceptet, at problemstillingerne er ægte og er stillet af virksomhederne selv. At virksomhederne er engagerede, lyttende og måske endda vælger at implementere elevernes løsningsforslag, øger bestemt også motivationen og ansvarligheden for opgaveløsningen.

Den første projektdag var eleverne ude at besøge virksomhederne, hvor de fik indsigt i de muligheder og udfordringer virksomhederne står overfor i den grønne omstilling. Besøgene sluttede med, at eleverne blev præsenteret for problemstillingerne. Fredag, som var campens sidste dag, var virksomhederne inviteret ind til skolen for at høre eleverne pitche deres idéer.

På rundvisning hos BG Byggros. Pressefoto.

I alt otte virksomheder havde sagt ja til at være med i projektet og komme med en reel problemstilling, som eleverne skulle komme med deres bud på, hvordan man kunne løse bedst muligt:

- Har vi ikke nogen fagfolk om 5-10 år, der formår at udføre tiltag inden for den grønne omstilling, så ender vi jo som virksomhed med at stå med nogle produkter, som ikke får udnyttet sit fulde potentiale. Vi har på den lange bane en kæmpe interesse i, at fremtidens anlægsgartnere er klædt på til de udfordringer, vi står overfor. Men der er mange bundlinjer, man kan gøre det op på. Jeg får både enormt meget inspiration med mig hjem og en fornyet energi. Sidste år havde vi mere end 1.000 fagfolk og studerende på besøg til seminar, efteruddannelse og inspirationstur i huset. Målet er, vi skal overgå dét tal i år, siger Jesper Staal, der er teknisk salgskonsulent hos BG Byggros.

Jesper Staal opfordrer til, at skolerne skaffer midler til at etablere endnu flere virksomhedssamarbejder. Ikke at virksomhederne skal tjene penge på at involvere sig i samarbejdet med skolerne, men hvis de bare kan få dækket deres timeforbrug, er der helt sikkert mange flere virksomheder, der gladeligt vil indgå i flere skolesamarbejder.

Bæredygtigt koncept

I udviklingen af læringsforløbet har skolen samtidig lavet undervisningsmaterialer, som bliver frit tilgængelige for andre skoler, som ønsker at arbejde med konceptet. JU Århus har selv planer om, at den grønne innovationscamp skal være en fast integreret del af deres grundforløb.

Ud over at løse grønne problemstillinger, så er målet også mere generelt at få eleverne til at tænke problemorienteret og ruste dem bedre til at arbejde sammen med andre i projektet - og herigennem højne deres tro på sig selv. En vigtig del af projektet har også været at udstyre faglærerne med en udvidet metodeværktøjskasse, så de vænner sig til at tænke deres undervisning anderledes, hvilket kan give en positiv afsmitning på undervisningen generelt. På den måde opnår både elever og lærere et kompetenceløft.